初中（KS3）阶段科学课程主要通过科学实验等灵活多样的教学方式激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们能够像真正的科学家一样探索周边世界，解决复杂的实际问题。
但是进行科学探究、解决问题前是需要理论等知识基础的，无论是抽象的科学词汇与概念、复杂的实验操作步骤还是科学论述题目，都需要记忆和掌握很多知识点。
还有高中阶段GCSE以及A-level阶段，科学课程作为核心课程是很多专业的必考科目，掌握一定的科学课程复习技巧可以让孩子的学习效率事半功倍；
而盲目地死记硬背与大量做题不仅达不到学习效果，反而容易引起孩子们的厌学情绪...
在孩子日常科学课程中有哪些方法可以帮助他们高效记忆科学概念，夯实知识基础的呢？
四步回顾法
德国著名心理学家赫尔曼·艾宾豪斯的遗忘曲线（forgetting curve）证明反复回顾（retrieveal）、多次复习可以让记忆时间更久。因此在课程开始时先让学生思考并回答以下四个部分的问题来巩固之前学过的知识，如下图所示：
这四部分内容的问题属于同一主题下上节课、上学期甚至去年学到的相关的内容，最后是一道极富挑战性的相关分析题，以此回顾之前的学过的知识点；
交叉回顾学习法
在授课过程中如果学科内容可以与之前的知识点相联系，即使两种完全不同的概念也可以“插播”学习一下，也就是说孩子们需要在两个甚至两个以上的主题上转移注意力，虽然短时间内对孩子们的学习有所影响，但是从长远来看，对孩子们记忆巩固知识非常有效果；
或者将同一种理论概念穿插进不同主题的课堂学习之上，比如学习对比不同火山爆发的影响时，不是按照顺序讲授不同地区的火山，而是同时授课多个主题的知识寻找共同的理论支撑，对比分析和探讨；
家庭作业复习巩固
英国私校老师布置的家庭作业不仅仅是当天或者当堂学习的内容练习，还会覆盖很久之前学到的知识点；
孩子们在日常学习的过程中就不断地回顾、练习之前学到的知识，对理论知识的掌握就更加牢固，学习效果比考试前的复习更有效率得多。话虽如此，临近考试时的复习备考也非常重要，有哪些方法可以帮助他们高效记忆呢？反复死记硬背主要知识点，大量做习题真的有效吗？
通过自测题优先复习陈述性知识；
通过自测表优先复习陈述性知识（declarative knowledge）。陈述性知识是复习中最重要的部分，因为没有扎实的知识基础，学生很难解答高度复杂的问题。学生可以通过老师总结整理出的一系列学科核心知识问题，自我检测，直到牢固掌握；
知识可分为陈述性知识（比如理论、概念等）、程序性知识（procedural knowledge:知道如何做）以及条件性知识（conditional knowledge:知道何时做）。这三种知识学生都不可或缺，缺少任何一种都不能正常解决问题！
考试帮助建立核心知识体系；
在孩子能够牢固掌握陈述性知识（declarative knowledge）后，通过考题的形式帮助他们建立知识体系，进一步巩固知识基础。考题内容包括核心知识点和分析问题，减少学生翻阅笔记和书本的认知负担，保证高度的积极性。
大量练习让学习效果最好！
大多数领域的知识与问题都是可预测的，孩子们解决问题的能力可以通过大量、有目的的练习解决问题来提高。老师会根据核心课程知识和学生的整体表现精心选择合适的练习题让孩子们复习补充知识；
同时，学生还可以提升程序性知识（procedural knowledge）和条件性知识（conditional knowledge）。通常课程内容涵盖这三种知识的学习，但是复习的过程对进一步巩固这三种技能非常有帮助！
及时反馈，调整计划；
对孩子的作业情况给予及时的反馈很重要！很多体制内中国老师要么不批改作业，交由家长负责，要么批改完就了事，让孩子自己消化。
老师会整理总结孩子们整体作业情况，重新教授孩子们完成不好的概念和内容，再重新做练习题，然后再根据作业情况和出现的问题，合理调整下一年的授课计划。
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